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苏教2011课标版《9、解决问题的策略（2）》精品教案优质课下载
师：我们所学过的策略有从问题和条件想起、列举、列表、画图、转化、假设……
3.情境渲染
师：今天我们迎来一位朋友！他是谁呢？对，大耳朵图图，他听说前段时间，我们学习了“解决问题的策略”，所以他也想来考考大家对这几种策略的运用情况，你们有信心接受挑战吗？
师：他还听说我们学校的中心社团以及班级兴趣组是我校特色课程呢！不信，让我们一起去看一看！（播放视频）接下来，他准备参观下部分兴趣小组的活动情况。
二、情境导航
1.第一站——航模组。你瞧，这是一个长30米赛道。一辆宝马遥控汽车和一辆法拉利遥控汽车分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知宝马遥控汽车的速度是法拉利遥控汽车的2/3。同学们，你们能算出它们相遇时各行驶了多少米吗？（电脑演示）
师：根据宝马遥控汽车的速度是法拉利遥控汽车的2/3，你能想到宝马遥控汽车行驶的路程与法拉利遥控汽车行驶的路程之比是多少吗？为什么？接下来，请你先在图中画一画，然后再解答吧！你答对了吗？真厉害！
师：通过刚才的练习，你觉得解决这个问题的关键是什么？对了，关键是要知道：在时间相同的情况下，可以将两车的速度之比转化成两车的路程之比，然后再借助画图的方法，从而帮助我们顺利地解决了问题。
2.第二站——篮球组。我们在学校体育馆看到了两个篮球筐，筐内共装有56个篮球，从第一筐取出放入第二筐，两筐的篮球就同样多。原来两筐各有多少个篮球？
师：你觉得这一题用哪一种策略解决最为合适？对，画图。接下来请先在作业纸上，把线段图补充完整，再解答。
3.第三站——电脑组。一种物联网微型机器人进行步行模拟训练。他的步行的速度是0.3 米/秒，如果每走20秒停顿5秒，从起点到终点共计用时1分钟，这种微型机器人一共步行走了多少米？
师：这里的“每走20秒停顿5秒”是什么意思？请在小组说一说。
师：你觉得这一题运用哪一种策略解决最为合适？对，列表。接下来请先在作业纸上，列表或画图，再解答。
4.第四站——乒乓球组。我们在乒乓球室看到，在12张球桌上同时进行乒乓球比赛，双打的比单打多6人。聪明的你，能推算出进行单打和双打比赛的乒乓球桌各有几张吗？
师：你推算出答案了吗？你是怎么想的呢？是不是先假设单打和双打比赛的乒乓球桌同样多，然后再通过试验调整出答案的呢！
单打桌子个数
单打的人数
双打桌子个数
双打的人数
双打比单打多的人数
6
12
6
24
12