苏教2011课标版《3、解决问题的策略练习》优质课教案下载

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初学适异-思路练习

今天老师也准备了一组题目，我们一起来研究一下：

例1：

六（1）班有40人，男生24人，男生占全班人数的百分之几？

生读题后，提问你会列式吗？

请学生齐答（24÷40），为什么这样列式？引出数量关系：

男生人数÷全班人数=男生占全班人数的百分之几

例2：

六（1）有男生24人，女生人数比男生少 ，女生有多少人？

指名读题后提问：应该怎么列式？你是怎么思考的呢？

为什么有乘法呢？题目中那句话是关键？(引出数量关系和单位“1”)

例3：

六（1）班有40人，六（2）班有38人，两班人数共占全年级人数的 , 全年级有多少人？

谁来说一说这题的解题思路（引导学生分析出数量关系）

学生列式并计算，交流答案。

你会检验吗？指名口头检验

小结：回顾刚刚解题的过程，你能说一说我们一般的解题步骤吗？

审题——分析数量关系——列式解答——检验

（条件 问题）（找准单位“1”）

三、研学导异

闯关1（完成★题）：

连一连,学生独立完成后，指名上台交流。

追问1：为什么“美术组人数比书法组多 ”用除法？

剩余的两道算式为什么没有连？你能根据算式补充条件吗？