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六年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题的策略练习》PPT课件优质课下载
只在此山中，云深不知处。
孩子们知道吗？这首诗里隐含着一个数学原理。
“魔术”表演。一副牌，取出大小王，还剩52张，你们5人每人随意抽一张。
我知道至少有2张牌是同花色的，相信吗？
把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，会不会有一个笔筒里至少有2支铅笔呢？
会的，不需要摆，因为铅笔比笔筒多，如果每个笔筒里只放一支铅笔，最多放了3支，多出的一支铅笔，不管放在哪个笔筒，那个笔筒就会有2支铅笔。
会的，可以摆一摆
小组合作学习要求：
1、组内分工合作，专人负责记录。
2、共同列举出所有的摆法。
把4支铅笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支铅笔，为什么？
小组讨论，看哪一组最先得出结论？
我把各种情况都摆出来了。
（4，0，0）
（3，1，0）
（2，2，0）
（2，1，1）
枚举法
还可以这样想：先放 3 支，在每个笔筒中放 1 支，剩下的 1 支就要放进其中的一个笔筒。所以至少有一个笔筒中有 2 支铅笔。
假设
理解：
总有 ——
一定有 （存在一个）
至少 ——
不少于 （大于或等于）