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《3、解决问题的策略练习》新课标教案优质课下载
3、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
教学重点：让学生掌握用“替换”的策略解决一些简单问题的方法。
教学难点：弄清在有差数关系的问题中替换后总量发生的变化。
教学过程：
一、情境导入，感受替换策略
1、谈话导入《解决问题的策略》
2、通过求一个梨和一个苹果的重量引出“换”的想法
3、揭示课题
二、出示问题，选择策略
1、出示例1
2、理解题目中的关键句
3、让学生先独立思考，再与同桌交流
4、汇报想法
学生汇报，列式，教师板书，最后课件出现替换过程图
5、检验
学生说出怎样检验并列式，最后提醒学生要养成自觉检验的好习惯。
6、提问
（1）为什么替换？
把两种不同容量的杯子换成同一种容量的杯子来计算，使问题变得简单。
（2）我们替换的依据是什么啊？
三、变化题型，运用策略
1、出示例2
提问：大杯与小杯的容量之间是怎样的关系。
2、让学生先讨论如果将7个杯子全是小杯（或大杯）果汁的总量是多少毫升？再试着列式解答。
3、学生汇报