《8和9的加、减法》优质课教案下载

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3.在解决问题的具体情境中，让学生在感受生活与数学的密切联系的同时，培养学生认真观察、有序思考的能力。

教学重点：会根据一幅图列出两加、两减四个算式。

教学难点：利用一图四式，体会加法与减法之间互逆的关系

教学准备： ppt

教学过程：

课前游戏：摸球游戏?（注意简介明快）

情境导入（3分）

1.口算8， 9的分与合

2.揭示课题：

师：今天我们一起来学习“8和9的加减法”。（贴课题）跟老师读一读。

三、探究新知

1.看图理解图意，提出问题

（1）看图说图意。（出示主题图P50、例题）

（2）提出问题。

师：根据这两条信息，你能提个数学问题吗？

2.理解题意，列式解答（两个加法算式）

（1）师：要求一共有多少人，谁会列式？

（2）师：想一想为什么用加法？可以加上手势说一说。

（3）师：我们也可以用这小半块饼干表示3人，用这大半块饼干表示5人，求一共有多少人，就是把它们合在一起，正好是一块饼干，就是一个整体。所以用加法。

3.探索两个减法算式

（1）师：我们知道了这一共有8人，又告诉大家左边有3人，你能根据这两条信息提出一个问题吗？

（2）师：继续看屏幕，一共有8人在植树，现在告诉你右边有5人，你能试着提个问题吗？谁会列式？

追问：在这里8表示什么，5表示什么，3呢？为什么还用减法？

4.观察比较：

（1）相同点