一年级下册（2013年12月第1版）《认识图形》新课标优质课教案设计

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教学难点：面在体上观念的确立

一、创设情境，导入新课

同学们，老师今天要带你们到图形城堡去参观，走进城堡的大门。你看见到了那些你熟悉的立体图形？

二、操作交流，探究新知

今天老师就把几位老朋友请到了课堂，我们一起说出他们的名字吧。请看：（出示长方体、正方体、圆柱。）这个呢？(拿起三棱柱) 这个是几何图形的新朋友 它叫三棱柱，跟老师一起读 三棱柱。

师：小朋友们的桌面上都有这些立体的图形，请你拿出长方体，像老师这样摸摸它的上面，下面，前面，后面，左面，右面，说说你有什么感觉？

（感知面在体上）

生：平平的、滑滑的。

师：是的，长方体每个面即平又滑。那长方体上有这样平平的面，其它物体上也有这样平平的面吗？找一找、看一看、每个面分别是什么图形？并与同桌说一说。

学生汇报：师：正方体上有没有平平的面?是什么图形？有几个正方形？圆柱上有平平的面吗？（圆形）圆柱的侧面是一个曲面，还有那个物体上有曲面？我们再来看看在三棱柱上平平的面？是什么图形？（长方形三角形）哈哈，原来我们今天所要认识的新图形，都藏在这些立体图形里，谁有办法把这些平平的图形，从立体图形中请出来。请到桌子上的白纸上?现在以小组形式讨论一下。

找同学说一说，同学们真了不起，能想出这样方便可行的好方法。现在请选择你喜欢的方法，变出你最喜欢的一个图形。看谁变得快变得好，老师有小粘贴奖励你呦。

生：可以用印尼。

师:板前幻灯片演示 立体图形留在纸上的图形。

生：可以画一画。把立体图形按在纸上，沿着它的边画一圈。学生板前演示。

生:拿着立体图形在纸上留下折痕。

师：拿我们就挑选一个你们最喜欢的图形，把它上面一个平平的面画在你的题卡上。

学生动手操作 。

师：请你说说你是从哪个物体的哪个地方请下那个图形的？

师根据学生的回答依次展示大平幕的动画 长方形、示正方形、三角形、圆。

师：我们请出来的长方形、正方形、圆形、三角形只是左面这些立体图形的一个面，都是平平的，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）

2、说一说、记图形

师：老师在把这些平面图形请到黑板上，我们一起说出他们的名字。

（师在学生回答的同时板书这几种名称）

3摆一摆，找图形特征

你们能用小棒摆自己喜欢的平面图形吗