北京2011课标版《认识图形》优质课教案设计

北京2011课标版《认识图形》教案优质课下载

4．通过小组合作学习，培养学生的合作能力和自主探究精神。

教学重点：

?通过实际操作活动，区分长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。在活动中培养学生的空间观念，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。

教学难点:

经历从立体图形到平面图形的过程，在实际情境中丰富学生对平面图形的认识。

教具准备：

长方体，正方体，圆柱体，三棱柱模型，活动的长方形和正方形；钉板、平面图形5张；印泥；

学具准备：平板电脑、小组立体图形2个、一张白纸、印泥、彩笔

教学过程：

一、导课

师：孩子们图形王国的小朋友听说咱们今天在这里上课，他们也想和你们一起学习，欢迎他们吗？看看他们是谁？出示（立体图形）还有一些图形和你们玩起了捉迷藏，看看它们藏在哪里了？（黑板上贴出来4个图形）认识这些图形吗？（板书图形和名称）

二、新授

1、初步认识“平面图形”

（1）师：这些图形也藏在你们手中的学具里，你们能把他们找出来放到纸上去吗？（选择你们最喜欢的一个图形）桌子上有可以帮助你的印泥、彩笔、纸。（明确要求，一个同学按着物体，另一个同学来完成。）

（2）师：老师很好奇它们都藏在哪个立体图形里了呢？谁愿意跟我们分享一下呢？

生：我在长方体上找到了长方形。我是把它放在纸上画下来的。

师：还有谁也找到长方形呢？（用印泥印出来的）数一数长方体上有几个长方形？

师：谁在哪找到了正方形？（正方体上找到了正方形）正方体都有几个正方形？圆和三角形在哪里找到的？

像老师这样摸一摸你在立体图形上找到的这些图形，有什么感觉？（平平的滑滑的）今天咱们认识的图形有一个新的名字叫做平面图形。出示板书：认识平面图形。（齐读）。

刚才我们用自己的智慧找到了藏起来的图形，把掌声送给自己。让我们一起走进这些图形，去发现藏在他们身上的秘密。

（3）师：下面我们做一个找不同的游戏，看谁观察的最认真。

1、观察这4个图形哪个最与众不同？（圆）为什么？（没有尖是一条弯弯的线，没有棱角）

2、观察剩下的图形，哪个比较特殊？（三角形） 为什么？（三条边三个角）

3、长方形和正方形有什么一样的地方？（4条边4个直角）哪不一样呢？

（长方形长长方方，正方形方方的，长方形对边相等，正方形4条边都相等。课件演示）