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《身上的“尺子”》教案优质课下载
3.感受数学在日常生活中的应用，体验实践活动带来的乐趣，培养认真严谨的科学态度。
教学重点：
巩固测量长度的正确方法，从数学的角度感受身上尺子中的秘密。
教学难点：
从数学的角度感受身上尺子中的秘密。
学具准备： 2米软尺，题纸，黑板贴，课件。
教学过程：
创设情境，提出问题
谈话引入：
问：同学们，你们知道我们身上有哪些尺子吗？
预设：一拳长、一脚长、一庹长、一拃长、一步长。
师：你们知道的还真不少，我们一起再来看看，这些尺子都长什么样呀？
（课件出示各种身上的尺子的图片）
师：今天有两位小朋友给我们带来了两个关于身上的尺子的问题，我们一起来研究研究。
出示话题：
（1）课件出示：一位小姑娘说，妈妈给我买袜子的时候，不用试，把袜子的底儿在我的拳头上绕一下，就可以买到合适的袜子了。因为我们的一拳长和一脚长是差不多的。
问：你们看，她说，一拳长和一脚长差不多，你们觉得真的是这样吗？
预设：是真的或不是真的。
问：想法不一样了，没关系，那到底是不是这样的呢？我先帮你们记录在这儿，一会儿我们一起研究研究。
（2）课件出示：一位小男孩儿说，在春游的时候，要想知道这棵大树大约有多粗，我可以用我的一庹长来量一量。我只要知道我的身高，就知道一庹长了。因为身高和一庹长是差不多的。
问：那到底是不是像他说的这样，我们得怎么办？
预设：得去量一量。
3.选择研究问题，讨论研究流程
师：同学们，现在有两个我们想研究的问题，接下来你们4个人一小组，先从这两个问题中选择一个你们最感兴趣的问题，然后商量商量我们要想验证是不是这样的，我们都需要干什么？
学生小组讨论。