三年级上册（2014年7月第1版）《长方形和正方形的周长》精品优质课教案设计

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2.教学重点、难点

教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

3.教学用具

多媒体课件

? 4.教学过程

复习旧知

师：同学们，我们来复习一下周长的知识，下面这些平面图形的周长是指哪里的长度呢？（出示课件）

引导生：围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。

师：同学们，前面我们已经认识了长方形和正方形，那长方形和正方形都有哪些特征呢？

生：长方形的对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

情境引入

师：同学们，羊村里要举行一场森林运动会，其中有一项比赛项目是赛跑。（出示课件）比赛马上就要开始了，村长宣布说：“请懒洋洋绕着果园跑一圈，请喜洋洋绕着草坪跑一圈”，可是听村长这么一说，懒洋洋马上就急了，哭着说“不公平！不公平”。哎，同学们猜一猜你们认为这个比赛公平吗？

（学生自由猜）

师：看来，同学们各自有自己的想法。但是我们不是单凭猜想就能判断的，必须用科学的方法进行验证。要看比赛公不公平，其实就是要我们比较什么呢？

引导生：比较“果园和草坪一周的长度”。

师：同学们真棒！我们来看果园是什么形状的？草坪是什么形状？（引导生说出长方形和正方形）。今天我们就一起来研究长方形和正方形的周长吧！

（板书课题：长方形和正方形的周长）

二、新知探究

长方形的周长

1、引导学生探究长方形周长的计算方法。

师：怎么比较果园和草的周长呢？

引导生：分别算出它们的周长。

师：为了让同学们计算方便，老师把这个长方形果园和正方形草坪缩小为同学们手中的学习卡里的长方形和正方形。

课件出示长方形卡片，组织活动量一量。