北京2011课标版《合理搭配》优质课教案下载

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4 体验生活中处处有数学知识，培养学数学，用数学的兴趣。

教学重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

教学难点：能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。

教具准备：多媒体课件 衣服图片

教学过程：

一 激趣引入，导入新课

师：同学们今天我们课堂上来了一位小客人，大家想不想知道它是谁呀？（出示课件喜羊羊）

生：喜羊羊

师：对，喜羊羊听说我们三年四班的小朋友是最优秀的，所以想和大家交朋友，于是今天来到了我们课堂，让我们用热烈的掌声来欢迎它。（生鼓掌）

师：可是刚才喜羊羊偷偷的告诉老师，它呀遇到了困难了，它遇到了什么困难了呢，原来它想把自己打扮的漂漂亮亮的，可是它有很多衣服，不知道怎么搭配，它很苦恼，你们能帮助它吗？

生：能

师：真是一群有爱心的孩子。那么我们先来看看它都有哪些衣服吧？（大屏出示五件衣服）

师：观察一下你都看到了什么？

生：我看到了两件上衣，两条裤子，还有一条裙子。

师：同学们今天我们课堂上把上衣统称为上装，裤子和裙子统称为下装。（板书：上装和下装）

师：好了孩子们，如果一件上装只能搭配一件下装，它可以怎样搭配呢？大家说一说

生：我想把第一件上装和第一件下装去搭配。

师：它们一件半袖一条裙子，搭配起来一定很凉快很好。

生：我想第一件上装和第三件下装搭配在一起。

师：哦，它们的颜色是一样的很好很有个性。

生：我想把第二件上装和第一件下装搭配在一起。

师：很好，很有特色。

师： 那么到底有几种搭配呢，这就是我们今天研究的问题。（板书课题）

二 合作探究 学习新知

师：昨天老师让同学们回家都预习了，接下来我们就以小组为单位进行探究，看看到底有几种搭配方法？怎样搭配才能不重复，不遗漏。（投影出示合作要求）