《三吨的认识》公开课教案下载

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在学习本课内容之前，学生在操作活动中认识了质量单位“千克” 和“克”　 长度单位“米”和“千米”。掌握了每两个单位之间的进率，并能够运用进行单位之间的换算。这些都为本课的学习奠定了知识基础和活动经验支撑。因此，让学生掌握吨和千克之间的关系并能够进行简单的单位换算是不难的。但“吨”作为常见量中的大计量单位，学生在日常生活中接触很少，不能像认识克与千克那 样采用掂一掂的方式直接体验，1吨观念的建立比较困难。为此，在教学中要加 强学生的间接体验，帮助学生初步建立1吨的质量观念。

三、教学目标：

　　1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

　　2．能进行质量单位间的简单换算。

　　3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

四、教学重点难点：

　　1、重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

2、难点：建立质量单位“吨”的概念。

五、教学准备：

多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。

教学过程：

（一）、复习旧知，导入新课

1、同学们我们学习了称物体重量时，要用到质量单位，我们学习过哪些质量单位，它们之间什么关系？课前老师让同学们测量自己的体重，说说你的体重。

2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）一头成熟的蓝鲸体重大约是150000000克，看到这个数你有什么感受？以千克为单位是150000千克，数还是很大，还有更好的表示方法吗？

3、师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你都想了解吨的哪些知识？

【设计意图：从学生的体重和蓝鲸这一世界上体重最大的动物导入，让学生初步感知吨是一个大计量单位，感受单位产生的必要性】

（二）、合作交流，自主探索

1、直观感知，初步认识“吨”

（1）让学生交流自己带来的物体的重量，用什么样的单位合适。

（2）让学生根据对吨大致的了解及课外资料的补充说说生活中那些物体通常使用“吨”来作单位。

（3）课件展示：卡车、火车车厢、轮船、飞机、鲸鱼、楼房等，用“吨”作单位比较合适。

提问：通常以“吨”作单位的物体有什么共同的特征呢？

结论：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

【设计意图：通过让学生举例、教师图片展示等途径，初步建立吨的观念。】

2、体验一吨有多重