北京2011课标版《分数的初步认识》公开课教案下载

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3、情感目标：培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。

教学重点：认识几分之一和几分之几。

教学难点：对几分之几的理解。

活动准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、毛线、多媒体课件。

教学过程：

创设情景，导入新课

师：今天老师和大家做个 游戏 ，这个游戏的名字叫 分一分，请大家听清楚 游戏 的规则，再现在进行抢答比赛，要求回答问题时不用嘴，而用你的身体语言来表示答案？动脑思考，看谁先想出来。

1、图片出示：老师手里有4个苹果，平均分给两个同学，每人分几个？

2、图片出示：老师手里2个苹果，平均分给两个同学， 每人分几个？

3、图片出示：老师手里1个苹果，平均分给两个同学，每人分几个？

师：拍手或其他身体语言能表示出结果吗？（不行）为什么呢？（每人只分到半个）

师：拍手无法表示出“半个”你能用其他方式表示半个苹果吗？请发挥想象，大胆创造出表示“一半”的方法。可以画图形，也可以发明一种符号来表示。（试一试）

5、学生在小组内动手创作，交流表示1/2，在全班展示交流想法。

?师：同学们用了这么多不同的方式方法表示了一半,真不错,这就是一种发明,一种创造,一种创新！但各种表示方式标准不统一,在这些方法中同学们观察思考用那种办法表示“一半”最简单呢？（1/2）

二、探究交流，解决问题。

?1、认识1/2，感受分数的意义。

（1）初步认识二分之一的意义。

师：这一半苹果可以用它（指着1/2）来表示，一半可以用1/2表示那另一半呢？（1/2） 如果老师把这个苹果这样分（图片演示分成一大份，一小份)，其中的一份可以用1/2表示吗？为什么？

（2）感受1/2　　

　 师：这一半苹果可以用1/2表示，另一半也可以用1/2表示。其实啊，生活中还有很多事物的“一半”都可以用1/2表示，看书中67页的“涂一涂”中给了哪些图？

师：请大家分别涂出它们的1/2，怎么涂啊？

　 生独立完成，再汇报。

师：在我们的生活中，还有很多的物体或事物可以用二分之一来表示，你能找一找吗？看谁找的最认真，最多！

小结：把一个物体平均分成两份，取其中的一份，就是它的1/2。

练一练：下面哪些图形的涂色部分也可以用1/2 表示呢？