三年级下册（2015年1月第1版）《分数的初步认识》优质课教案下载

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教学重点：理解几分之一的意义。

教学难点：理解“平均分”的意义，理解几分之一的表象。

教具与学具：

教具：月饼实物图、圆纸片、长方形、三角形等纸片．

学具：纸片、直尺、彩笔．

教学过程设计

一、创设情境，引入课题

（一）谈话导入

1.说说你的办法

师：最近天气这么好，上周我们趁着这大好时光去七彩蝶园参观了，其中明明和聪聪也去了，为了公平起见，这些食物应该怎么分呢？（指生回答，说说应该怎么分？）

评价：这位同学的回答用到了以前学过的知识，有听清楚他是怎么分的吗？（ 板书：平均分）（依次指生来分苹果、水、蛋糕。）

师：那谁来帮妈妈分一下苹果？你能更加具体点告诉大家，你把这4个苹果怎么分的呢？（课件）能不能用一个算式来表示？

评价：说得非常完整，后面的同学也要向他学习，谁来帮妈妈分一下水？（课件）能不能用一个算式来表示？

师：（边说边分） 真会学习，谁帮忙分一下蛋糕？我这带来了一个模型蛋糕，你能不能到前面来帮忙分一分？

2.复述分法

师提问：谁听清楚他是怎么分的？请你来说说。你听清楚了吗？请你来说说。（找2名学生说说）

3.涂色

师：把一个蛋糕平均分成两份，每人获得其中的一份。我把明明分到的这一份用斜线表示出来。（贴黑板上涂色），那这一半就是聪聪的。

4.列式，表达结果

师：把4个苹果平均分成2份，每人2个，列式为4÷2 = 2；把2瓶水平均分成2份，每人1瓶，列式为2÷2 = 1；那把1块蛋糕平均分成2分，怎么列式呢？每人分到多少蛋糕？这半个该怎么表示？

评价：你真厉害，居然还知道分数呢！没错，每一份就是这块蛋糕的二分之。

5. 课件演示、学生比划

师：我们再来看看这块蛋糕到底是怎么来的？（半带半说）把一块蛋糕平均分成2分，其中的一份就是这块蛋糕的二分之一。谁能来尝试说说这块蛋糕的二分之一怎么来的，你说老师来比划。（找一生说）

师：谁会学着老师这样边比划边说这蛋糕的二分之一怎么来的？（找一生比划着说）

师：我们刚才了解了这块蛋糕的二分之一怎么来的，下面同学互相说说这蛋糕的二分之一怎么来的？（同桌互相说）谁来说说？