四年级上册（2014年7月第1版）《方阵问题》公开课教案下载

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3.培养学生勇于探索、乐于思考、敢于质疑等数学素养。

教学重、难点：

教学重点：体会方阵中的重复点是解决问题的关键，学会抓住要点、多角度思考问题，解决简单的方阵问题。

教学难点：借助直观图培养学生的模型思想，并提高学生解决实际问题的能力。

教学准备：白板，作业单

教学过程：

（一）创设情境，引出课题。

1.播放国庆阅兵视频，建立方阵与生活之间的联系。

师：这是2015年世界反法西斯战争暨中国抗日战争胜利70周年在咱们国家首都北京举行的阅兵仪式。孩子们，看完视频说说你们的感受吧!

生自由说感受

师：你们说的都太好了！孩子们，你们是祖国的未来！少年强则国强，我们一定要好好读书，为祖国的建设也贡献自己的一份力量！我们再来看一组图片，这是视频中的队伍，美食摆盘，还有老师给大家拍的九宫格照片，观察图片它们有什么共同特征呢？

生：都是正方形

生：每行的数量和每列的数量一样多

师：你观察的可真仔细，数学上把这样排列成一个正方形，也就是它的行数和列数相等的队列称为“方阵”

今天，我们就一起来研究方阵问题。（板书）

提出问题，探究思考。

出示例题。

1.梳理条件与问题。

师：为了响应咱们银川市创建文明城市，学校打算把咱们的校园装饰的更加整洁美观，于是购进一批盆栽，并把这些盆栽也摆放成了方阵，咱们一起来看看吧！

师：从图中你获得了哪些信息？

生：每条边都有6盆花

师：根据这个信息你能提出一个数学问题吗？

生：一共有多少盆花？

师：谁能帮他解决？

师：讲解的非常清楚！还能提出其他问题吗？（对于简单的问题学生直接解决）