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四年级下册（2015年1月第1版）《小数比大小》教案优质课下载
2.理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。
【教学重点】理解小数的意义。
【教学难点】对一个小数进行合理的意义解释。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.用分数表示下图阴影部分。
2．
在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用（ ）来表示。
二、自主探索
1.根据我们已有知识填一填吧。
（1）把1m平均分成10份。
像0.1、0.3、0.7这样小数点后面只有一位数，这样的小数是( )小数，写出这些一位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成( )小数，一位小数表示( )。
（2）把1m平均分成100份。
像0.01、0.03、0.06、这样小数点后面有( )数，这样的小数是( )小数，写出这些两位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成两位小数，两位小数表示( )。
（3）把1m平均分成1000份。
像0.001、0.006、0.013、这样小数点后面有( )数，这样的小数是( )小数，写出这些三位小数的分数，分母都是( )。也就是说分母是( )的分数，可以写成三位小数，三位小数表示( )。
2.小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作（ ）、（ ）、（ ）……
3.每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。
三、课堂达标
1.填空。
(1)0.7里面有( )个十分之一。0.04里面有( )个百分之一。
0.017里面有( )个千分之一。
(2) 1里面有( )个0.1、( )个0.01。
(3)0.8表示( )，它的计数单位是( )，它有( )个这样的计数单位；0.50表示( )，它的计数单位是( )。
2.哪两只手套是一副？用线连一连。