北京2011课标版《小数比大小》优质课教案设计

北京2011课标版《小数比大小》教案优质课下载

理解并掌握小数大小比较的方法。

教学课件、卷尺、数字卡片

教学过程

（一）课前设计

1.预习任务

（1）将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？

999 1000 856 865

（2）小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？

（二）课堂设计

1. 导入

（1）比身高：在班级中任意找出三位同学，尝试比较他们的高矮。

提问：你会采用什么办法？

学生分组自由讨论、学生代表发言。

小结：方法一：比一比，将三位同学聚在一起比一下。

方法二：量一量，用卷尺分别量出三位同学的身高。

（2）提问：通过测量我们知道了小军1.37米，小红1.40米，小杨1.39米。那么他们三人究竟谁高谁矮呢？高矮顺序怎样排？希望通过今天的学习我们能解决好这个问题。

板书：小数的大小比较

2．问题探究

（1）出示教材第40页例5的跳远成绩单（课件）。

这是4名学生在校运动会上的跳远成绩记录单，根据里面的信息，你能给他们排出名次吗？

学生先独立完成，然后与同伴交流：你是怎样排出名次的？请将你的想法在小组里交流，看哪个小组想到的方法最多？

学生分组自由讨论，教师巡视指导。

学生汇报。

方法一：3.05米＝305厘米 2.84米＝284厘米

2.88米＝288厘米 2.93米＝293厘米