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北京2011课标版《乒乓球与盒子》优质课教案下载
二、教学重点：
通过枚举法，理解“抽屉原理”。
三、教学难点：
理解“抽屉原理”，并能解决相关实际问题。
四、教具准备：
课件、棋子、纸杯。
五、教学过程
（一）创设情境，引入新课 5分钟
1.“抢椅子”游戏。
出示游戏规则：三位同学坐两把椅子，在教师喊3、2、1,坐之后，必须全部坐下。
学生玩三次游戏
师：你有什么发现？
2.揭示课题。
师：同学们，虽然这只是一个简单的游戏，但其实里面藏着一个非常有意思的数学原理，
——抽屉原理。（板书课题）
今天这节课，我们就来研究这个原理。
（二）动手操作，探索新知25分钟
1.探究3个乒乓球放在2个盒子的情况。
（1）出示题目：把3个乒乓球放在2个盒子里，能有几种不同的放法？
（2）全班讨论几种放法。
学生随机说答案。（3、0）（0、3）（1、2）（2、1）——教师板书。
师：我们把重复的放法算作一种情况。
（3）初步感悟“抽屉原理”，学生观察（3、0）（2、1）特点。
师：请你观察这两种情况，你有什么发现吗？
生1：两个盒子的总数是3。