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《三角形》公开课教案优质课下载
1.探究、发现三角形任意两边的和大于第三边，初步理解三角形边的关系。
2.经历操作、发现、应用的过程，渗透数学思想与方法，培养自主探索、合作交流的能力。
3.激发探究的愿望和兴趣，培养参与数学活动的积极性和严谨的科学态度。
重点：探究发现三角形任意两边的和大于第三边。
难点：运用数据发现三角形边的关系，理解“任意”的含义。
教学过程一、游戏感知 引出课题
我们回忆一下，围成一个三角形需要几条线段呢？猜一猜是不是任意的三根小棒都能围成三角形呢？
同学们喜欢做游戏吗？黑板上有6根硬纸条，把4名学生分成两队进行比赛。比赛规则是，哪个队先围成三角形，哪个队获胜。两组代表用石头、剪刀、布决定谁先拿硬纸条。游戏结束了，你们有什么疑问吗？
这节课我们就来做一个玩小棒的游戏，通过玩小棒来探究三角形的秘密。
二、动手操作 展示交流
【任务一】围三角形（数据填在表1）
1.从5根小棒中随意拿3根来摆三角形（小棒长分别为4cm、5cm、5cm、6cm、10cm）看看你有什么发现？
小组合作完成
实验次数
三根小棒
长度（厘米）
能否围成三角形
（√×）
3.汇报交流
【任务二】按要求整理数据（数据填在表2）
能否成
三角形
三根小棒
长度（厘米）
能否围成三角形理由