北京2011课标版《分数的基本性质》公开课教案下载

北京2011课标版《分数的基本性质》公开课教案优质课下载

探索、发现和掌握分数的基本性质，并能运用分数的基本性质解决问题。

教学难点：

自主探究、归纳概括分数的基本性质。

教法

引拨法，多媒体教学法，实验法，归纳法，谈话法等。

学法

猜想验证实验法，讨论法，小组合作法等。

学生分析：

五年级学生对于抽象的数学学习会感觉枯燥无味，所以要使学生对于本节课有很好的收获，就必须得给本节课的学习加以趣味性，并且让学生经历知识的形成过程，以帮助学生巩固所学知识。

教学过程：

一．课前复习

120除以30的商是多少？ 被除数和除数都扩大3倍，商是多少？被除数和除数都缩小3倍，商是多少？（学生列式计算）

1．120÷30=4

2、（120×3）÷（30×3）=4

3、（120÷10）÷（30÷10）=4

师：大家回忆一下.这是我们学习过的一个什么性质呢?

商不变的性质：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。

二、探究新知，解决问题

（一）验证猜想

师：老师这里有一组分数1/2、2/4、4/8，大家猜猜这组分数有什么关系。

师：到底谁的猜想是正确地呢？让我们一起来验证一下。

1、折一折，画一画，剪一剪，比一比

（1） 折

请同学们拿出三张同样大小的正方形纸，把每张纸都看作单位“1”。用手分别平均折成2份、4份、8份。

（2） 画