北京2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

北京2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、运用分数的基本性质，把一个分数化成与之相等的另一个分数。

3、经历猜想、操作、讨论等学习等学习活动，建构数学知识之间的联系，感受数学美！

教学重点：

使学生理解分数的基本性质。

教具准备：

课件，3张同样的大小的正方形纸。

教学过程：

一、创设情景，引发猜想

师：同学们，请看大屏幕，这四行字什么变了？什么不变？

生：字体变了，读音不变

师：是的，语文上我们称之为形变本质不变。 汉字的演变 经历了几千年的漫长历程，经历了甲骨文、金文、篆书、 隶书 、楷书等阶段。汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友。

师：接下来，请大家欣赏一组美丽的图案，这些图案都是由什么拼成的？

生：七巧板

师：什么变了？什么不变？

师：是的，它们都是由七巧板变形而成的，在我们的数学中，这样的变形现象也非常多，例如：

3米＝300厘米 单位变了，表示的长度不变

a×a= a2 写法变了,表示的意义不变

16÷8＝ 1600÷800 算式变了,结果不变

……

师：请大家猜想一下，我们刚刚学习的分数能不能变形呢？（能）现在我们就从一个简单的分数出发（板书 EMBED Equation.3 ）

师：说一说你对 EMBED Equation.3 的理解？

师：你觉得 EMBED Equation.3 可以变形为哪个分数？

学生自由回答

师：大家的猜想到底对不对呢，我们从中挑选两个分数来验证一下——