西南师大2011课标版《认识钟表》优质课教案下载

西南师大2011课标版《认识钟表》最新教案优质课下载

【教学重点】认识钟面，会认读整时。

【教学准备】 师准备 多媒体课件，钟表。学生准备：一个钟面模型。 　　

【教学过程】 　

一、创境激趣

1、师：小朋友们，今天老师给大家带大家认识一位新朋友，你们知道他是谁吗？让我们来猜一猜！“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”猜猜它是谁？（闹钟）

2、师：数学中我们叫钟表，今天这节课就让我们一起来认识钟表！（板书课题：认识钟面）

二、探索新知

（一）借助经验，认识钟面

师拿出钟面模型，生也拿出钟面模型

师：请大家注意观察钟面上有什么？同桌相互说一说，出示同桌讨论要求

（指名学生回答，其他学生作补充，师根据学生回答板书）

师总结：钟面上有两根针，有12个数字和刻度。最短、最粗的针叫做时针；较细、较长的针叫做分针

师：钟面上的这些指针都是往什么方向运动的？（学生用手比划。）我们就把这个方向称为顺时针方向，反之就是逆时针方向。

提出问题：通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针还有12个数字、12个大格。那么你们会认钟面上的时间吗？

（二）认读整时

师：今天我们的好朋友小红也到我们的课堂上来了，她在干什么呢？

生：小红正在起床。

追问：看看是什么时候？你是怎么看出来的？（课件出示放大的钟表）先看钟面上的时针和分针的位置，分针指着几？时针指着几？

学生观察后回答：分针指着12，时针指着7

师小结：当分针指着12，时针指着7就是7时。我们经常说的7点是生活中的口头语言，而正确的书面语言应该是7时，以后我们都说几时不说几点好吗？看看谁先记住老师的话。谁会像老师这样说？（抽2个学生用规范的语言说后全班一起说。）

师请同学们拿出自己的小钟表照样子拨一拨7时，教师巡视

师提出问题：你们会拨了7时，其他时间你们会拨吗？请你想一想3时，8时，9时 分针和时针分别指向多少？请你用钟表拨一拨！你发现了什么规律？

（学生小组活动交流后到讲台展示拨的过程，师随即把三个时间的钟面贴在黑板上）

组1：在拨的过程中，分针都不动

组2：每次分针都指向12