《认识钟表》新课标优质课教案设计

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1.情景激趣

教师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，竖起你们的小耳朵,请仔细听! (PPT出示谜语)

“溜溜圆、光闪闪、两根针、会动弹、一根长、一根短、滴答滴答转圈圈”

学生猜谜底（略）

教师:同学们真聪明。（PPT展示谜底）那么钟表在生活中有什么作用呢？

生1：可以告诉我们时间

生2：可以告诉我们什么时候上学、什么时候吃饭......

教师：是啊，钟表虽小，用处却大，它与我们的生活有密切的联系，能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。下面我们看看这样一幅图。

2.引发认知,揭示课题

教师:(出示单元主题图)仔细观察这幅图,你从图上看到了什么?

学生根据图上提供的信息自由地说。

教师:大家都看到了图上的小朋友正在起床,你能知道这个小朋友什么时候起床吗? (早上。)你从哪里知道的?

学生回答。(略)

教师:这个小朋友要按时起床,就需要知道时间。在生活中,我们主要靠什么知道时间的? (钟表。)这节课我们就一起来认识钟表。（ 板书课题:认识钟表。）

二、活动操作,探索新知

1.认识钟面

教师:生活中的钟表是各式各样的，我们现在来看一下（PPT出示各个钟表）最后出示电子表。

教师：最后一个钟表和前面的有什么不一样呢？

生通过观察发现最后一个是直接用数字表示时间的。

教师：对,像这种只显示数字的叫电子表。无论是圆圆的钟还是我们平时戴的电子表，他们都可以告诉我们时间，我们统称为钟表。同学们再看看前面几个钟表虽然它们的外形各不相同，但其实都有一个相同之处，发现了吗?

引导学生回答:这些钟表都有指针、数字。

教师:非常棒！我们的钟表还有许多学问呢， 下面请拿出你的钟面模型,仔细找一找,想一想,说一说。然后把你知道的、发现的说给同桌小伙伴听一听,比比谁观察得最仔细,说得最清楚。

学生独立观察,同桌讨论,再抽学生汇报。

生1：钟面是圆圆的（圆形）

生2：有一些小直线（刻度）