西南师大2011课标版《两位数加一位数的进位加法》新课标优质课教案设计

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在操作、讨论、交流中得出多样化的算法，培养学生思维灵活性。

教学重点：目标1.2

教学难点：目标2

导学设计：

教学过程：

情境引入：

激趣引入。

（播放运动会入场式片段）

师：运动场上，可爱的“小动物们”为我们带来了精彩的表演，同学们的服装也非常漂亮。

已知：小鸭子衣服：27元 小白马头套：8元 小青蛙发夹：2元

师：请你选择两种你喜欢的物品，列示算一算一共要多少钱？

生：27+2= 27+8= 8+2=

（27+2=29，8+2=10）

师：同学们真不错，快速的口算出27+2和8+2。前面我们学习了笔算，你们能用竖式计算:27+2=

回忆旧知。

师：用竖式计时，有什么需要注意的。

生：相同数位对齐，从个位加起。

二、学习新课：

1、出示例1.

师：老师发现，在计算27+8=时，你们算得慢了，部分同学还不会算。请问：计算时27+8时，你遇到了什么问题？

生：以前的个位相加得数还是一位数，7+8=15相加得数满10了。

2、探索算理：

思考：以27+8为例，个位相加满十的两位数加一位数应怎样计算？

独立计算27+8，当个位相加满十时，你打算怎么办？（如有困难 ，可借助小棒或计数器。）

对子交流计算方法，达成共识。