《两位数加一位数的进位加法》精品优质课教案设计

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教学重点使学生通过实践探索、合作交流掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。

教学难点 比较例题两道题计算方法的不同点。

教学资源课件。

教学过程

教学内容

一、预习反馈

1、出示卡片口算。（三组口算练习，开火车的形式进行）

8+4= 9+5= 8+9= 7+6=

24+5= 32+6= 12+7= 73+5=

30 +12= 13+20= 40+23= 60+31=

2、指名口算，并说口算过程。

24+5=（ ）

二、创设情境，设疑引入

1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各有多少张画片吗？你能提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？

2、师把算式呈现在黑板上：

9+6 24+9 24+6 9+24+6

3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ）

三、合作学习，探索新知

1、教学例1：24+6=？

a、师提问：这道算式你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？

b、学生尝试，不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。

c、小组讨论：6+4满10，该怎么办？

d、集体交流：

①结合操作，归纳思路。

②生自由练说口算步骤。