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一年级下册（2012年11月第1版）《两位数减两位数的退位减法》优质课教案下载
?能力目标
1．正确书写两位数减两位数的竖式，会用竖式正确地计算两位数减两位数．2．通过抽象概括笔算减法的法则，培养学生初步的抽象概括能力．
情感目标
1．由口算到笔算，抽象计算法则，激发学生学习兴趣．
2．通过竖式的书写，引导学生感悟到文字书写的美，体会到美，增强审美意识．3．通过实际操作，理解为什么个位不够减时要从十位退一的算理，调动学生参与知识形成过程的积极性．
二、教学重点?
??正确进行笔算退位减法计算．??
?教学难点?
??弄清笔算退位减法的算理．
??三、教具学具准备?
32根小棒、投影仪、投影片或多媒体计算机软件，学生准备32根小棒
课时安排：1个课时?
四、教学过程：
?（－）铺垫
??1．指名回答?
??80－7＝? 32－9＝ ?63－4＝? ??26一7＝ ?42－5＝ ?43一6＝ 等?
??2．改错并说明理由?
??3．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？??
?（二）探究新知?
??1．教学例3．
（l）出示例3。?
??上节课我们学习了不退位减法的竖式计算，想一想，42－28该怎样列竖式呢？指名板演，并说明为什么这样列竖式？（强调相同数位对齐．）
（2）理解算理。引导同学分组摆学具，讨论怎样从42根小棒中减去28根？
引导学生明确：?
32根小棒中只有2根单根的，减去9不够减，可以把3捆小棒中的任意一捆打开，从10根中拿出9根，把剩下的1根与原有的2根放在一起，共剩下3根单根，从整捆的小棒中再拿出1捆，还剩下1捆零3根，所以32减19等于13．?