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师梦圆小学数学教材同步西南师大版二年级下册千米的认识下载详情
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《千米的认识》最新教案优质课下载

利用迁移的规律,体验探索1千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题。

(三)情感态度和价值观

在具体的生活情境中认识千米,让学生感受数学与实际生活的联系,在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

二、目标分析

“千米”是一个常用的长度计量单位,学生在生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息。由于"千米"是一个较大的长度单位,对学生来说比较抽象,学习过程中千米概念的建立比较困难,是学习的难点。在设计本课的教学时,通过课前、课中、课后三段教学的融合,让学生在体验中发现,在发现中建构,在建构中实践,在实践中内化和提升。另外,在采集教学素材时,紧紧抓住了学生的生活经验和实践感受,围绕着教学重点"千米的认识",组织学生积极主动的探索、研究和发现,让学生在愉悦的情趣中感受“千米”,建构“千米”,应用“千米”。

三、教学重难点

教学重点:

1.认识长度单位千米,建立1千米的长度观念。

2.掌握1千米和1米的关系。

教学难点:

建立1千米的长度观念。

四、教学准备:

课件,课前以小组为单位围着学校运动场跑道走一圈。

五、教学过程:

(一)复习导入

1.复习旧知

(1)说说我们已学过哪些长度单位?(教师板书)用你喜欢的方式表示1米、1分米、1厘米。

(2)课件出示复习题,通过练习再次巩固旧知,为新知学习做好铺垫。

复习(口答)

①做一做:在下面的( )里填上适当的长度单位。

1. 单人书桌的长度是60(  )。

2. 深圳国贸大厦的高度是160(  )。

3. 有一项田径比赛是200(  )跑。

②填空:

2米=(  )分米