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三年级下册（2014年11月第1版）《问题解决》新课标教案优质课下载
情感目标：体验将数学知识运用到生活中的快乐。
【教材分析】
《问题解决》是西师版小学三年级下册的内容。问题解决是数学中一个非常重要的部分，也是将我们所学知识应用到解决生活中的实际问题。通过本节课的教学，在解决问题的过程中，掌握解决问题的一些基本策略，通过同一问题的多种解法体验解决问题策略的多样性，在解决问题和实践活动的教学中发展实践能力与创新意识；能与人合作解决问题，会与同伴交流自己的思维过程与结果，具有初步的反思意识。
【教学重难点】
学习重点：学生探索解决问题的方法
学习难点：通过独立思考、合作交流。感受和体验解决问题策略的多样性。
【学情分析】
授课班的学生为小学三年级学生，他们对新鲜事物比较好奇，有自己的思想，积极，善于观察、思考生活中出现的问题，因此在教学方法上，尽可能发挥学生的学习主动性，通过自主观察、思考，说一说每一步骤的意义等教学活动，来探究问题解决的多样性。通过对问题的提出，分析、解决等教学活动的设计，调动学生学习数学的积极性，培养学生理解题意以创新思维的能力，体验数学中的乐趣，从而爱上数学的美。
【课堂教学实录】
教 学 过 程方法引导谈话导入，随和进入情景
教师：孩子们，最近我们全校都在进行足球操训练，以班级为单位，每个班都站了几列呀？我们班是站得最好的，对不对？
学生：2列；对
教师：每列27人，你能算出我们班一共有多少人吗？用什么方法？
学生：能，可以用乘法
教师：如果把每个班级换成不同的学校，以学校为单位，又该怎样解答呢？
今天我们就一起来学习问题解决（板书课题）
利用多媒体工具展示教学目标
学生齐读教学目标
课堂探索
多媒体出示情景图：提出问题
教师：孩子们从图中你获得了哪些数学信息？
抽学生回答
教师：题中没所学校的同学都站了4列，每列18人是什么意思？
学生：意思是没所学校站的列数一样，每列的人数也一样
教师：你能提出哪些数学问题呢？