西南师大2011课标版《问题解决》精品优质课教案设计

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重难点：

1.了解解决问题方法的多样化；

2.培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

教学准备：多媒体课件，答题卡．

教学过程：

引入

以学生身边实例引入，如学校准备给表现好的班级买奖品，把这些水彩笔分给3个班，平均每班分多少支？让学生发现要先知道一共有多少支。

师：学校整理了这些水彩笔，请看大屏幕，我们又会遇到哪些数学问题，该怎样解决呢？

师：今天就让我们一起来探讨吧。（揭示课题）

二.课堂探索

出示例１情境图，不出示问题．

师：请同学们观察情境图，你能提取哪些数学信息？

生答，将生回答的信息钩画在课件上．

师：那你能根据这些数学信息提出哪些数学问题？你想怎样解决你提的问题呢？

让学生分组讨论．

生回答．

学生提的一步解决的问题让学生当场说出他的决方法．提的两步计算解决的问题暂不过多评论．

师：同学们真聪明，提了这么多数学问题，可是这个问题(指出本课要研究的问题)还能用一步算式解决吗？

生：不能．

师：提示这里不能一步解决所求问题，那我们想一想，按照“先算……再算……”的顺序来解决问题．

让学生分组活动，按照提示要求把自己思考的内容在小组内汇报，找到解决问题的方法并试着列式计算。

师巡视，给学生适当的提示引导．

学生汇报，重点让学生说出先算什么，再算什么，让学生理清思路，师在学生回答时板书方法．

生1：先算一共有多少支？再算平均每班分得多少支？

生答，师板书并列式．