《初步认识轴对称图形》集体备课教案设计

《初步认识轴对称图形》集体备课教案优质课下载

3、能感受到数学中的对称美，获得愉悦的情感体验。

教学重点：

认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形和准确找出其对称轴。

教学难点： 找出并画出对称轴。

教师准备：课件、平面图形等

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

谈话：师：同学们，你们喜欢数学课吗？说说你喜欢的理由。老师也非常喜欢数学课，但是喜欢的理由和你们有些不一样，我觉得数学课很美。（课件展示）从这些图片中你有什么数学发现吗？

这些图片展现的是对称现象，在二年级我们观察物体的时候就简单的了解了一下什么是对称。（板书）今天这节课就让我们走进对称，了解它有什么具体的特征。在生活中对称现象还有很多很多，比如：我们的双手，眼睛，耳朵都是对称的。

人们在这些对称现象中受到了启发，创造出了很多具有对称美的作品，我们来一起欣赏一下（课件展示）

二、自主探究，解决问题

师：我也想来创作一个对称作品。师展示：用一张白纸对折，从折痕这边随手撕下一块来，注意哦，老师虽然是随手任意撕的，但是还是很认真的哟！

（展示作品）怎么样？老师成功了吗？你们想试一试吗？谁都有机会自己创造一个具有对称美的作品，想一想，老师刚才是怎么做的，希望你们比老师做得更好，拿出白纸开始吧！……有结果了吗？那把你们的作品举起来大家相互欣赏一下，很不错哦！孩子们的动手能力真强。非常有特点！

接下来老师有问题了：刚才老师说让你们创造一个具有对称美的作品，你怎么证明你的作品就是对称的呢？怎么说它是完全相同的呢？（对折 板书）同学们你们的作品能不能对折？对折以后仔细观察怎么样了？……对折以后两边没有多余的部分，我们就可以说它们是完全重合（板书）

其实孩子们，如果一个图形它对折以后折痕的两边能够完全重合，它就不单单是对称图形了，而是我们今天要来认识的轴对称图形（板书）。孩子们看看你们手里的轴对称图形中间有一条什么？对折痕，这就是我们刚才对折以后留下的，这个折痕呢就是我们今天要学习的轴对称图形的对称轴。（边板书:折痕、对称轴）。对称轴一般用虚线表示。孩子们仔细看，老师用尺子沿着这条折痕用虚线就画出了这个图形的对称轴。

师：孩子们请你们拿出尺子也像老师刚才一样沿着自己的作品折痕，画出它的对称轴。

师：没想到吧！咱们就这样简单的折一折，撕一撕，画一画，还真创造出了咱们数学上的轴对称图形，有时候数学就是这么简单。其实说起轴对称图形咱们并不陌生，在我们认识过的平面图形中有没有轴对称图形？今天老师给孩子们带来了一些。

三、小组合作，猜想验证

（一）（课件展示）判断出这些平面图形中哪些是轴对称图形？孩子们先不着急回答我们4人一小组合作完成，先听一听要求。

合作要求：

先猜一猜哪些是轴对称图形，猜完以后填写好记录单。

用对折实验的方法进行验证。

合作完成实验记录单。

拿出信封里面的图形和记录单各小组开始吧！

（二）学生交流回答猜想结果和验证结果。