《初步认识轴对称图形》新课标优质课教案设计

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学习重难点

教学重点：认识对称现象和轴对称图形

教学难点：识别轴对称图形

教学准备

收集跟轴对称有关的各种信息、课件；准备实际操作工具剪刀，小刀及材料彩纸等。

时间安排

第一课时

一重唱

观察感悟

发现问题

1、课件出示图片，生观察。

师：同学们，老师前几天收集了两位同学的美术作品，想看吗？请看！（课件出示两只蝴蝶）这两只蝴蝶，你认为哪只漂亮？（生说）为什么你喜欢这只呢？（生说出两边一样，或两边不一样）

2、出示例一的组图，生观察。

师：其实像这样左右两边完全一样的物体，在生活中还有很多，我们一起来看看吧!( 出示例一的组图)

师：仔细观察这些图片，你发现它们有什么共同特征呢？把你的发现和同桌说一说。（同桌相互说）

师：哪一桌同学愿意来把你们的发现说给大家听？

生说（教师鼓励学生用自己的语言表达，抓学生发言中的关键词。注意引导学生说出上下完全一样或左右完全一样）

师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同特征：就是它们的左右两边的形状、大小或上下两边的形状大小都是完全一样的，像这样的现象在数学中我们称为对称。板书：对称）

二重唱

合作探究

分析问题

师：刚才我们发现了生活中有那么多的对称现象，我没记错的话，在我们之前学过的平面图形中应该也有对称的吧？想到了吗？请看，老师给你们带来了一些平面图形？（课件出示平面图形）它们中哪些是对称的？想说吗？（想）那在你们说之前我得提醒一下你们，有时候不要过于相信自己的眼睛，因为我们眼睛观察到的也不一定准确。那怎么办呢？不着急，老师在每个小组准备了一份这样的平面图形放在你们小组的信封中 ，待会就请同学们在小组内合作，先把平面图形拿出来摆在桌子上，先观察，大家可以大胆地猜测它们中哪些是对称的？猜想完后，再想想你有什么办法来验证你刚才的猜想。最后把你验证后的发现在小组内说一说。

合作要求：1、先观察，大胆地猜测这些平面图形是不是对称的？

想想有什么办法来验证你刚才的猜想？

把你验证后的发现在小组内说一说。