三年级下册（2014年11月第1版）《初步认识轴对称图形》集体备课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《初步认识轴对称图形》集体备课教案优质课下载

经历观察、讨论、交流等活动认识对称现象，培养学生的初步观察能力，动手操作能力，语言表达能力，会判断对称现象。

情感目标：在实践操作活动中激发学习数学的兴趣和好奇心。

重点：认识轴对称图形，掌握轴对称图形的基本特征。

难点：掌握判别轴对称图形的判断方法

教学过程：

一、展示图片，欣赏对称

师：孩子们，知道老师来自哪个学校吗？我们学校可美了，这么美的景色，想不想去我们学校做客呢？老师就要带大家去参观我的学校，请看这是 ，这是 ，这是 ？

二、自主观察 感知对称

1，师：随着你们的到来一只只美丽的蝴蝶飞进来我们学校，（出图）。请同学们仔细观察这几只蝴蝶，你最喜欢哪一只？（引导学生说出对称的那只蝴蝶是最完整的）

师：蝴蝶左半边身体有的器官，它的右半边身体上也有；而且形状、大小完全一样，所以我们说蝴蝶图是对称的。

2、课件出示实物图，学生自主观察，初步感知现象

课件出示图，（1）师：，蝴蝶把我们带到了教室门前，我们看到了一些图片，请孩子们仔细观察图片上这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？学生自由发言

师小结：他们都可以分成完全相同的两部分。有的图片左右两部分完全相同，如蝴蝶、天平、举重运动员、向上的标志、火箭。上下两部分完全相同：E、飞机、瓢虫。左右和上下两部分都分别相同：

师：（图 ）这些漂亮的物体都是对称的，它们有的左右对称，有的上下对称。在生活中我们称这种现象为对称现象。

三、操作讨论 探究对称

1、课件演示，进一步感知对称

师：生活中对称现象比比皆是。而在数学中也存在着许多对称的图形，现在老师就带领你们走进图形王国，看看你又有什么新的发现。仔细观察下面的图形想一想她们是对称的吗？你是怎样判断的？

让学生看一看，想一想，和同桌说一说自己的想法。

师：对，有的图形左右对称，有的图形上下对称，它们都有一个共同的特点是什么呢？

生：都有完全相同的两部分。

师：我们把这样的图形叫做对称图形。

（板书：对称图形）

师：只凭眼睛看，我们就能判断它们是对称图形吗？（不能）你怎样才能知道它们是对称图形呢？

生：把它进行对折。

师：这个主意不错。对折之后，看两部分是不是完全重合。那我们从这些图形中挑选三个图形动手折一折，想一想怎样对折才能使这个图形的两部分完全重合？