三年级下册（2014年11月第1版）《初步认识轴对称图形》集体备课教案设计

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（2）能制作简单的轴对称图形。

2、过程与方法：

（1）通过操作、观察、比较认识轴对称图形得基本特征，培养动手操作能力和观察能力。

（2）通过猜一猜、辨一辨等活动判断是不是轴对称图形，培养学生空间能力。

3、情感态度与价值观：

在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美，激发学习数学的兴趣。

教学重点：会判断是不是轴对称图形，能制作简单的轴对称图形。

教学难点：在动手操作、观察比较、合作交流中初步掌握轴对称图形的基本特点。

四、教学准备：

教具准备：多媒体课件；正方形、半圆、等腰三角形、长方形、直角梯形纸片各一张。

学具准备：每生有等腰三角形、正方形、长方形、直角梯形、半圆的纸片一套；每组有小剪刀、彩纸、铅笔、直尺、方格纸、钉子板、橡皮筋、一些平面图形塑料片。

教学流程

课前交流：孩子们，大家好！今天有机会能与你们一起学习，吴老师非常高兴。知道为什么今天是你们与吴老师一起学习吗？因为你们班的孩子个个非常聪明、非常能干，希望能在今天的课堂上见到你们精彩的表现，好吗？老师就喜欢你们这样自信的孩子。 现在我们开始上课了。好吗？

复习旧知 引入新课

1、复习对称

孩子们，今天吴老师给你们带来了一些有趣的物体，想知道是什么吗？不过害羞的它们只露出了一半，你能猜出它们是谁吗？请看（大屏幕出示：蝴蝶、飞机、七星瓢虫、树叶）：这是什么？（不错、能干、真棒、果然是的）

孩子们真厉害，都能又快又准地猜出这些物体，你发现这些物体有什么共同的特征？

这些物体都是对称的，能说说想法吗？

像这样，物体的左右两部分或者上下两部分形状、大小都完全一样的现象，数学中叫做对称现象。

你能说一说生活中还有哪些是对称现象？

2、引入新课

可见，对称现象在生活中非常普遍。今天让我们一同走进图形世界（大屏幕出示长方形、正方形、圆、等腰三角形、直角梯形），来认识轴对称图形。（出示课题：认识轴对称图形）

看了这个课题，你有什么想问的？

生自由提问（问得好、很好、你的问题很有意义）

孩子们刚才提出的这些问题都很有研究价值，现在让我们带着这些问题共同来研究，好吗？