《初步认识轴对称图形》公开课教案下载

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3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。

教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。

教学难点：会辨认轴对称图形。

教学具准备：教师：多媒体教学课件，平面图形。

?? 学生：剪刀、白纸、彩纸、平面图形等学习材料一份。

教学过程：

一、观察生活，感知对称现象

课件演示伴着优美的古典音乐“高山流水”依次展现古建筑。

师：这些图片美吗？

预设：美！

师：欣赏了美丽的古建筑，我们再静下心来观察思考，这些古建筑图片从形状上看有什么相同的地方?

预设1：它们是可以重叠起来的。

预设2：就是两边都一样。

预设：它们都是对称的。(师板书：对称)

师：如果学生说不出老师提醒：我们把两边一样这样的现象叫做对称现象。

今天我们就一起走进对称美的世界，认识我们的轴对称图形。

二、分类验证，认识轴对称图形

1．分类。

师：老师在生活中找到了一些具有对称特点事物，我把它画下来就成了这样的一些平面图形。(在“对称”后面板书：图形)这些图形都是对称的吗?你能根据对称或不对称给它们分分类吗？

生：蝴蝶、蜻蜓、树叶是对称的，

生：蓝色的箭头不是对称的。

师：这个箭头表示“左转弯”，它是不对称的。

生：音符是对称的。

生：(着急地纠正)音符不是对称的。两边不一样。

师：这只是你们的猜想，这些图形究竟是不是对称图形，还需要验证。