《小数的初步认识》优质课教案设计

《小数的初步认识》教案优质课下载

3:在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。

【教具、学具准备】

课件。

教学过程：

谈话导入新课

出示主题图

师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？今天，我们就一起去水果店瞧瞧。请看，这幅图中的哪些数字是我们熟悉的？谁来说。（指名答）

生：8、2、10、13。(课件演示)

师：掌声送给我们今天第一个发言的孩子。没错，这些数就是我们学过的---整数。（课件演示）

师：那这些是什么数呢？（课件演示1.85、6.5、18.5 ）

生：小数（课件演示：是小数）

师：是的，这些数就是小数。今天我们就要一起来学习有关小数的知识。

（板书课题：小数的初步认识）

二、合作探究，认识小数

1、小数的读。

（1）认识小数，了解各部分的名称

师：请同学们仔细观察这些整数和小数，它们有什么不同呢？

生：小数都有一个小圆点。（如果孩子直接说出小数点。追问：你说的是中间这个小圆点吗）

师：（哪个小数中间有小圆点？）恩，孙老师也来写一个。（板书6.5)

师：那你们知道这个小圆点叫什么名字吗？

师：孩子，你说得太准确了，小数中间的小圆点，它的名字就叫小数点。（课件演示：6.5中间的小数点）

师：小数点是小数王国的重要标志。这个小数点和分数的分数线一样，把数分成了两部分，我们以小数点为界，在小数点左边是小数的整数部分，小数点右边是小数的小数部分。这三部分共同构成了小数。

(2)、了解小数点的由来。

师：孩子们，你可别小瞧这小小的小数点，它可凝聚着人类的智慧呢！咱们一起看看。（课件播放）

(3)、明确小数的读法