四年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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教学重点：沟通边和角之间的联系，构建和完善三角形的认知体系。

教学难点：在数学活动中，培养学生的推理能力。

教学过程预设：

一、直接导入并揭题

师：今天我们一起来进行三角形单元的整理与复习。

师：学习了三角形的单元知识，同学有没有信心来挑战关于三角形的任务呢？

以挑战性学习任务引导学生学习

挑战性任务1：用7根小棒可以围几个不同的三角形。

师：谁来举个例子？口答……老师请你不重复、不遗漏、有序地写下来。

学生独立完成，集体交流。

反馈

1.反馈有错误的

2.反馈不完整的（这些你都同意吗？）有没有补充的？

3.为什么18没用？

师：像这样不重复、不遗漏地写下来，有什么方法呀？

挑战性任务2

师：接下来我们来观察和研究这些三角形，根据数据，你能想象一下这些三角形的形状吗？

师：这些三角形中哪个最特殊？

口答就行：说出等腰三角形和等边三角形

在这些三角形中，等腰三角形有几个？

师：说4个是什么意思？

这些三角形按边分我们都分好了，如果这些按角来分，你觉得哪个最特殊？

666

师：有能确定吗？为什么？这些三角形中，还有能确定的吗？

2.662一层意思，两腰相等，底边变短，顶角变小了，不可能是直角