《小数的近似数》公开课教案下载

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1崩斫獠⒄莆沼谩八纳嵛迦敕ā北Ａ粢欢ǖ男∈位数的方法，能根据要求用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出小数的近似数。

2敝道求一个小数的近似数在现实生活中的广泛应用，感受所学知识与现实生活的紧密联系。

3痹谘习过程中发展学生的分析能力和类推能力，发展学生的合作意识。

【教具、学具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、引入新课

教师：同学们，我们的祖国叫什么?

对，我们的祖国是一个人口众多的国家，……（出示课件）

师：从刚才这段话中，你知道了那些数学信息?（整数、小数、近似数）

师：13.7亿就是一个近似数，同学们想一想，为什么我们一般生活中不说是13.70536875亿人，而通常说成13.7亿人呢？

学生讨论后回答。引导学生说出：

（1）不说130628亿人而说13亿人是因为13亿比130628亿更好记忆；

（2）13亿非常接近130628亿；

（3）由于我国每时每刻都有人在出生或死亡，因此不可能非常精确地统计出我国人口总数，就是130628亿也是一个近似数，所以用13亿这个近似数更有利于我们记忆。

师：它与我们以前学过的近似数有什么不同的?

师：对，我们以前学过求一个整数的近似数，在现实生活中，有时也需要求一个小数的近似数。（板书课题）

二、教学新课

1、体会生活中小数的近似数、知道用四舍五入法求小数近似数

教师：怎样求一个小数的近似数？

师：求一个小数的近似数，通常用四舍五入法！

教师：在以前的学习中，什么地方运用了四舍五入法，谁能分享一下整数是怎样用四舍五入法求近似数?

师：能否举一个数据来说明。

引导得出：省略万位或者亿位后面的尾数求它的近似数，就要看它的后一位上的数是否满5，如果小于5，就把尾数改写为0；如果大于或者等于5，就向它的前一位上加1把尾数改写为0后；这种求整数的近似数的方法就是“四舍五入”法。

2、教学例1