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四年级下册（2014年11月第1版）《小数的近似数》集体备课PPT课件优质课下载
情感与态度—感受近似数在生活中的应用。
学习重、难点：
重点：借助以往学习经验，理解、掌握“四舍五入”取近似数；体会近似数的意义。
难点：学生对“四舍五入”法的总结表达。
近似数
用“四舍五入”法求
2010年第六次全国人口普查，全国总人口数为13 7053 6875人。
省略亿位后面的尾数，约为（ ）亿。
14
人们也通常说成，13.7亿人。
自学数学书第63页例1。
学习提示：
认真观察图片、阅读文字，思考填空：
（1）“保留两位小数”，小姑娘是怎么做的？
（2）“保留一位小数”，小男孩是怎么做的？
（3）模仿介绍：“保留整数”，你怎么做？
比较保留近似数的过程。说一说：用“四舍五入”法怎样求一个小数的近似数？
用“四舍五入”法保留近似数，观察保留数位的（ ）边一位，
如果（ ）就舍去，
如果（ ）就进“1”。
右
等于或小于4
等于或大于5
小练手：把下面个数按要求“四舍五入”
（1）保留两位小数