四年级下册（2014年11月第1版）《小数点位置变化》精品优质课教案设计

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教材利用学生喜欢的卡通人物开餐馆的情境，呈现了“山羊快餐”通过价格的变化吸引顾客的故事，生动地说明小数点移动引起小数大小变化的规律。

学情分析

四年级的学生已经了解了一些有关小数的知识，看到小数点在数字中自由的搬来搬去他们觉得很有趣，并很容易注意到小数点搬家会引起小数大小的变化，为了更好地帮助学生理解小数点移动会引起小数大小变化的规律，教材创设了“山羊快餐”这一生动有趣的教学情境，教学时将白板引入课堂，用学生喜欢的动画形象、电脑游戏来组织学习，在观察与探索过程中，使学生轻松地掌握所学知识。

教学目标

知识与技能目标：能运用这一规律计算相关的小数乘除法。

过程与方法目标：在解决实际问题中，使学生掌握由小数点位置移动所引起的小数大小变化的规律。

情感态度与价值观目标：激发学习兴趣，培养学生主动探索、合作交流的意识和能力。

教学环境与准备

多媒体教室，使用白板课件、图片。

教学过程

1.导入：在上课之前，我们来做一个游戏。

出示8888，符号“小数点”，让学生猜用它们组成的新数是什么。（在白板上手写），思考：数字没变，为什么能说出这么多数呢？

师：小数点的位置太重要了，今天我们就来一起研究“小数点”搬家的学问（白板上出示课题）

2．创设情境，讲授新课：

（一）、小数点向左移动引起小数大小变化的规律：

（1）请看教学目标：请同学们默读，一生大声朗读）并出示思考问题。

（2）设置情境故事，提出问题“是谁让快餐店的人多起来”？“它用了向哪搬家的办法？

（3）a：小组合作交流：小数点是怎样移动的？与原价比较发生了怎样的变化？

b: 反馈结果1—— 0.1,小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的1/10;1 ——0.01,小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的1/100,1—— 0.001,小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的1/1000。提问：那如果向左移动四位呢？

（4）小结变化规律：让学生完整的总结小数点向左移动，引起小数变化的规律。

（5）即时练习：

（二）、小数点向右移动引起小数大小变化的规律：

（1）故事继续，“小数点往右搬”，（边听故事，边思考）小数点向右移动，小数会发生什么变化呢？（同桌互相说）

（2）（大屏幕白板演示）学生总结变化规律：0.001 ——0.01,小数点向右移动一位,小数将扩大到原来的10倍,0.001——0.1,小数点向右移动两位,小数将扩大到原来的100倍,0.001——1,小数点向右移动三位,小数将扩大到原来的1000倍。

（3）师：小数点真是个神奇的家伙，它的跳来跳去会闹出这么大的笑话，所以，小数点的位置不能随便移动，为了便于大家理解小数点位置移动引起数的大小变化规律，老师编了一个儿歌：（白板出示儿歌内容）：“小数点真神奇，扩大向右靠，缩小向左挤，一位十，两位百，千倍的变化移三移。”