五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》优质课教案设计

五年级上册（2014年6月第1版）《图形的旋转》教案优质课下载

教学重点：感悟旋转的特征及性质。

教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在方格纸上画出简单图形旋转90度后的图形。

教学过程;

一、创设情境，引出研究的问题

1、生活中的旋转

师：同学们，在二年级的时候，我们已经初步认识了生活中的平移和旋转现象，谁来说一说你见过哪些平移和旋转现象？

师：一起来看看这些现象是平移还是旋转呢？

(伸缩门、升国旗、风车节的风车、荡秋千)

2、质疑引出新课

（有些学生质疑荡秋千不是旋转，是平移）

师：看来大家的意见不一致,那么荡秋千的运动到底是平移还是旋转？不着急，通过今天的学习，你就会明白，今天，我们进一步来研究——（板书课题：图形的旋转）

二、观察感悟，探索旋转的性质

1、认识旋转的三要素

（1）方向

师：我们从风车节的万朵风车中采撷两朵，来开启今天的研究！

师：请看大屏幕，这两个风车的旋转有什么不同？

预设一：方向不同。

预设二：一个是顺时针旋转，一个是逆时针旋转。

师：那你能解释一下，什么是顺时针旋转吗？（是的，和钟面指针转动方向一样，是顺时针旋转），与顺时针相反的方向是什么？请同学们伸出手，咱们一起来比划一下。

师：通过观察风车的转动，我们发现旋转需要具备的一个重要特征，就是要按一定的方向旋转。（板书：方向）旋转还有哪些特征呢？现在就从钟表指针来继续我们的研究——

（2）角度和旋转中心

师：请大家观察，指针从12到3，从12到5，（动画演示）两次旋转的过程，你有什么发现？

生：角度不同。（板书：角度）

师：分别旋转了多少度？你是怎么知道的？

师：还有不同的发现吗？