西南师大2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

西南师大2011课标版《分数的基本性质》优质课教案下载

情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。

教学重点：理解、掌握分数的基本性质，并能正确应用分数的基本性质。

教学难点：分数的基本性质的理解和应用。

教学准备：师生每人三张同样大小的纸片等、彩笔

教学过程：

一、故事提供“猜想”素材：讲述故事引入。

一天，熊兄弟俩拿着三个同样大的饼，正愁不知怎么分，遇上了一只狐狸。狐狸假装笑脸走上前问：“两位熊老弟，需要帮忙不？”熊兄弟一听，感觉遇到了大救星。狐狸说：“帮你们的忙，得让我和你们一起吃饼！”“成！”它们俩爽快地答应了。

狐狸找来了大刀，取出第一个饼，“嚓、嚓”二下，把饼分成了一样大的四块，两只小熊各一块，自己吃了一块，还有一块留给熊妈妈。

吃了第一个饼。大熊觉得这样分不公平，是我们的饼，狐狸却和我们分得一样多。于是和狐狸说：“下面再分的时候，我要分到两块！”狐狸眼珠骨碌一转，笑着说：“好！”

于是他们拿出第二个饼了。只见狐狸三下五除二，把饼等分成了8份，大熊小熊都得到两分，狐狸自己吃了两块，还有两块留给熊妈妈。

吃下可口的饼，小熊心里也感觉不太公平，于是，它提出，最后一个饼一定要吃到三块。狐狸说：“让你们多吃点吧，每人分4块。”

? 它又把第三个饼等分成了16块，大黑小黑各分了4块，自己吃了4块，留给熊妈妈4块。

大熊和小熊把剩下的饼带回了家。熊妈妈看到大大小小的七块饼，听了两个孩子 说了路上的经过，哭笑不得。熊妈妈说：“傻孩子，你们俩都被狐狸给忽悠了。”

熊妈妈为什么说他们被狐狸骗了？上完这节课你们一定能得到准确的答案．

二、用事实“验证”，完整性质。 主让学生用圆纸片证明观点。

1、实际操作列等式证实分数大小相等。

师：请同学们以小组为单位，拿出三张大小相等的纸片（分别有圆、长方形、正方形），分别用阴影部分表示每张圆片的分数。

师：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？

阴影部分相等，说明这三个分数怎样？

生：阴影部分的大小相等。

师：阴影部分相等说明这三个分数怎样？

生：三个分数相等。

2、初步概括分数基本性质．

师：仔细观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？

生：第一个等式中的三个分数分子、分母都变了，但分数的大小没变。（师进行评价）