西南师大2011课标版《分数的基本性质》精品优质课教案设计

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教科书第57页例1、例2及做一做，练习十四的第1—4题

教学目标

1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。

教学重点

经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。

教学难点

能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。

教学方法：

三疑三探教学模式

教具学具

多媒体课件、学生每人准备3张完全一样的纸条和彩笔

教学过程

一、设疑自探15分钟）

（一）基础练习

（二）情景导入

师：我们来看看这三幅图，这是三张同样大小的正方形纸，平均分成2、4、8分，谁来说说涂色的部分？那我们在看看涂色的面积，你发现了什么？那么也说明了这三个分数的大小是怎么样的呢？

这就是今天要学习的内容——分数的基本性质。（板书课题）

（三）让学生根据课题质疑。

教师：你看了课题想了解哪些问题或哪些知识,请你大胆的提出来？(教师对学生提出的问题进行归纳、整理后说明:老师根据同学们提出的问题,结合例1补充成下面的自探提示,只要同学们能根据自探提示认真探究例1,就能弄明白这些问题.)

预设：分数的基本性质是什么？

（四）出示自探提示，激励学生自探。

二、解疑合探（10分钟）

1、检查自探效果。