五年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

五年级下册（2014年11月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

1. 通过整理复习，使学生进一步理解长方体、正方体的相关知识的内在联系，并能灵活应用长方体、正方体的知识解决问题。

2. 学生在小组合作中探究知识的整理方法，培养学生合作交流以及口语交际的能力，发展数学思考，体会数学学习的挑战性。

3.在学生对立体图形认识和理解的基础上，进一步培养学生的空间观念。

教学重难点：

重点：通过整理与复习梳理本单元中有关长方体、正方体的相关知识。

难点：灵活应用长方体、正方体的相关知识解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件、知识单

教学过程：

一、谈话引出课题（用时1分钟）

师：同学们，三单元我们主要学习了关于什么的数学知识？（长方体和正方体（板书））课前老师让每位同学在一张白纸上梳理并整理了这个单元的知识，这节课我们一起来整理与复习这个内容吧！板书课题：整理与复习

二、小组内交流学习(用时3-5分钟)

学生以六人为一组，一人为组长，其余五人为组员，要求每个小组在组长的带领下进行交流、讨论。

师过渡：同学们，你们准备好了吗？今天，咱们先在小组长的带领下小组内交流：你梳理了什么？怎么梳理的？在哪些地方需要提醒同学们注意?待会儿，我们将请几个同学与全班交流。开始吧！（ppt设置轻音乐播放一段）（学生小组内交流，教师巡视。）【设计意图：学生通过小组内自主交流自己的归纳方法、内容，促进小组内学生之间相互学习，查漏补缺，培养学生的合作交流意识。】

三、全班交流学习（用时30-33分钟）

1、交流本单元知识脉络（14分钟左右）

环节一：学生代表和全班汇报交流、其他学生补充。

师过渡：同学们交流得非常热闹，谁愿意代表你们小组和全班同学交流一下呢？请你来。

预设第一小组是以表格式梳理本单元知识。

生1：我是用表格整理的，我们先学习了…，再学习了…，然后学习了…这就是我梳理的知识，请问你们有补充的吗？

师：掌声感谢xx同学，她带领我们回顾了这个单元，我们学习了哪些关于长方体正方体的知识。每个人归纳与整理都有自己不同的方式方法，有和她一样用表格整理的吗？掌声鼓励一下，真棒！有没有同学是用其他方法整理的呢？请你来和全班同学交流一下。

预设第二位是以括号式的结构图形式整理的。生2汇报。（掌声）

预设第三位同学是以树状图进行梳理的。请把你的梳理方式展示给同学们瞧一瞧。

师：同学们任务他这样梳理，可以吗？通过刚才的交流，你有什么发现吗？抽生回答。（引导小结：发现了同样的知识，可以用不同的方式方法进行梳理整理，便于我们更好的掌握这单元的知识。）【设计意图：本环节主要是培养小组代表和全班学生进行交流总结，其他学生思考后提出质疑，给出不同的观点。】

环节二：教师针对学生代表提出的知识简单小结，并对没有提到的重要知识点进行补充和提醒。根据学生所说的内容进行板书。