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西南师大2011课标版《分数加减法》精品教案优质课下载
在参与观察、证明、实验等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。在探索异分母分数加减法的计算方法，感受转化的数学思想。
3. 问题解决
初步学会从数学的角度发现问题提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。
4. 情感态度
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
二、教学重点
理解分数加减法的计算方法，正确计算简单的分数加减法。
三、教学难点
异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
四、教具学具
教师准备多媒体课件、投影仪。
学生每人准备同样大小的正方形纸片若干，一张学习单。
五、教学过程
情景引入,复习导入
通过“玩一玩”，利用折纸——飞机，问孩子们根据数学信息，你能提出相关的数学问题？并列式吗？
生：
（1）这两架飞机一共用了这张纸的几分之几？列式:
（2）折大飞机用的纸比折小飞机用的纸多用了这张纸的几分之几？列式:
利用 两个算式提出：与我们之前学习的分数加减法有什么不同？并顺势提出，分母不同的分数称为异分母分数（板书）
回顾同分母分数的加减法是怎么计算的？
以及为什么同分母分数能够直接相加减？
通过所学知识，你能出到同分母分数的加法或减法题吗？
由此引出，由于我们学习了约分，对于计算结果能约分的要约成最简分数。
回到上面两个算式，提出能否像同分母分数加减法那样计算呢？从而引出课题——异分母分数的加减法。
2.合作交流，探究新知