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《分数加减法》优质课教案下载
3.在学生探究异分母分数加减法计算法则中感受转化的数学思想。
4.让学生在交流过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。
教学重点：探究并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确进行计算。
教学难点：异分母分数加减法转化成同分母分数加减法的探究
过程。
教学准备：教学课件、正方形纸片、水彩笔。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
（一）课件出示几张家乡的美丽图片
同学们，这是哪座城市？这是我们美丽的家乡——自贡。近几年来，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。家乡的变化是无数工人叔叔用勤劳的双手创建的。下面，让我们一起去帮助工人叔叔解决他们在铺地砖的过程中遇到的数学问题。
（二）出示例1图片
1.观察图片，提取信息。
观察这幅图，从图中获得了哪些数学信息？谁愿意和大家一起来分享一下？
工人叔叔铺地砖，今天上午铺了这个广场的，今天下午铺了这个广场的，前几天铺了。
2.提出问题，列出算式。
你能用这些数学信息提出一步计算的数学问题并列出算式吗？
学生说到例1第（1）问，老师课件出示。
（学生说算式，老师板书。）
你会计算哪些算式？（指名汇报）
课件出示：+ = =
- = =
谁来说说同分母分数加减法的计算方法？（课件出示）
为什么同分母分数分子可以直接相加减？（它们的分数单位相同）最后还要注意计算结果不是最简分数的要约成最简分数。
3.揭示课题
观察剩下的算式，这些算式与+和 - 有什么不一样？（分母不一样）分母不一样的分数是什么分数？（异分母分数）这节课我们就来一起探究异分母分数加减法。（板书：异分母分数加减法）