《分数加减法》优质课教案下载

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教学重点：探究异分母分数加减法的计算方法。

教学难点：异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。

教学工具：多媒体

课前谈话：

让学生展开想象，1+1等于几？

教学过程：

一、创设情境，温故知新

师：前面我们学习了许多有关分数的知识，今天继续学习一个关于与分数的新知识——分数加减法。

师：看到这个题目你们有什么想问的吗？

生1：分数也可以相加减吗？

生2：分数怎样相加减呢？

师：分数到底可不可以相加减？如果可以，又怎样加减呢？下面我们就带着这两个疑问进入今天的学习，请你们通过学习自己去找答案。

师：随着人们健康意识的增强，到广场锻炼的人越来越多。为了让大家锻炼得更加开心，政府决定给广场铺上地砖。地砖铺的怎么样了？我们一起去看一看吧。（课件出示主题图）。

师：瞧，工人师傅们正在边铺地砖边聊天。从他们的聊天内容你能获得哪些信息？

生1：前几天已铺了1/4。

生2：今天上午铺了这个广场的1/16。

生3：今天下午铺了这个广场的7/16。

师：寻找信息的能力真强呀！那你们能根据得到的这些信息提出用加减法计算的数学问题吗？

生1：今天一共铺了这个广场的几分之几？

生2：下午比上午多铺了几分之几？

生3：截止现在，一共铺了这个广场的几分之几？

……

师：你们提的问题都很不错！下面我们就选其中的几个来解决，一起看看是哪几个吧。（课件出示4个问题）

师：我们先解决1、2两问，请根据信息列出算式并计算出结果。

抽学生口头汇报，同时老师根据学生的回答板书。引导学生观察计算结果，让学生明白用分数表示计算结果时，要约成最简分数。