西南师大2011课标版《折线统计图》集体备课教案设计

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1、知识与技能

（1）认识折线统计图，理解折线统计图区别于条形统计图的特征。

（2）能够对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。

（3）根据提供的资料，能绘制单式折线统计图。

2、过程与方法

（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。

（2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养同学们的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。学会绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。

3、情感、态度和价值观

（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。

（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感受到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。

三、教学重点：

认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。，会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地绘制简单的单式折线统计图。

四、教学难点：

绘制折线统计图，并且会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。

五、教学准备：

多媒体课件，卡片，统计表格

六、教学过程：

（一）情境引入

师：同学们，现在开始上课了。让我们在上新课之前先来欣赏一组图片（课件出示2-6张）图片上的风景美丽么？（生回答）

师：九寨沟是个风景很美丽的地方，很多人都想去游玩，亮亮这一家人也不列外（出示课件7）亮亮一家人准备去九寨沟旅游，那在去之前他们需要做哪些准备呢？

生思考后回答，如不能回答到点，适当引导

师：于是亮亮将九寨沟去年的月平均气温做了一个统计，如下表。请同学们认真观察这个统计表，并思考从这个表中能够体现出哪些信息？

生预设：1、能够看出每个月的平均气温

2、能够看出7月气温最高，1月气温最低

师：对，我们能够发现这些信息，同学们都观察的很仔细，这里老师将统计表绘制成了一个以前你们学过的统计图，这叫什么统计图？