西南师大2011课标版《折线统计图》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《折线统计图》集体备课教案优质课下载

（2）结合实例读懂单式折线统计图所反映的数据信息及其变化规律，回答实际问题；并对图中的信息进行简单地分析，能初步进行判断和预测。

（3）能根据提供的资料，在网格图中有条理地绘制单式折线统计图。

2、过程与方法

（1）将实际生活事例与课堂教学的探究有机的结合起来。 （2）通过观察、对比、分析、小组合作交流，共同讨论等学习方式体会和认识折线统计图的特点和作用，绘制折线统计图，在学生自主学习的基础上，掌握本课教学要求。

3、情感、态度和价值观

（1）经历数据的整理、分析与表示的过程，培养学生的统计素养和认真仔细的学习品质。

（2）应用生活实例进行学习和探究，使学生进一步感爱到统计的意义和价值，发展学生学习折线统计图的积极情感，增强学生的学习自信心。

教学重点： 认识折线统计图的特征和学会绘制单式折线统计图。

教学难点： 认识折线统计图的特征，一个单位长度表示一定的数量，正确描点,连线段。

教学过程：

课前谈话 师：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带你们去欣赏九寨沟那儿的美景吧（教师出示九寨沟图片）。

一、创设情境，走进生活。九寨沟的风景真美呀，亮亮他们一家也想去旅游。既然去旅游，就要了解当地的气温。于是，亮亮收集了一个去年九寨沟的月平均气温统计表。（出示统计表）。

提问：这些数据我们可以用以前学过的什么统计图进行表示？ 学生：条形统计图 （出示统计图）

师：谁能说说条形统计图的作用。条形统计图能很快比较出数据的多与少（条形的高低）。

二、探究新知，强化技能

师：这些数据，除了用条形统计图表示以外，我们还可以用一种新的统计图来表示.

（一）集中观察实例，找出图形特点

1、条形——折线统计图的转化（出示课件）

2、揭示课题。 这就是折线统计图.板书:折线统计图 今天我们就一起来学习折线统计图的知识.

3、观察条形统计图与折线统计图在表示数量方式上的相同点和不同点。 （出示:条形统计图和折线统计图的对比图） （1）相同点：有标题和制作日期；横轴上的数据都代表日期，每个单位长度都表示1个月；纵轴都表示月平均气温；每个单位长度表示的数量是2℃。（好眼力！）

（2）不同点：条形统计图是用直条来表示数量，折线统计图是用点来表示数量，然后把各点用线段顺次连接成折线。 （二）感知折线统计图的特点和作用。

1、说说折线统计图上的各个点表示什么？ （闪动第一个点）比如（第一个点）表示什么？（他是怎么得来的呢）你怎么看出来的？（请2-3个同学说说） 提问：相同的数据，用折线统计图来表示有什么作用呢？ 学生初步感知回答：（预设）a、简洁，画起好方便（只需一个点不再画条形）。b、折线统计图还能通过线段的起伏清楚地反映数量的增减变化幅度或变化趋势。 （引出：除了画图简洁，还有没有其他的作用呢？）

2、好，请打开书96页 、根据折线统计图回答下面的问题： 师：请同学汇报自己是怎样填的，并说明你是怎样从折线统计图中看出来的。

（1）月平均气温在（??）月份最高。

（2）月平均气温在10℃以下的月份有哪些？