西南师大2011课标版《折线统计图》新课标优质课教案设计

西南师大2011课标版《折线统计图》新课标教案优质课下载

能结合具体情境，读懂图上信息，并能根据数据变化情况进行分析与预测，培养学生数据分析观念。

4、体会折线统计图在生活中的作用和意义。

教学重点：理解折线统计图的特点和作用，培养学生数据分析观念，能正确绘制折线统计图。

教学难点：能够对折线统计图上的数据进行合理分析、判断和预测，解决一些简单实际的问题。

教学过程：

课前交流：同学们，看到你们个个精神饱满，老师好喜欢。能告诉老师你有什么兴趣爱好，我们学校根据大家的爱好，在“五美课程”中开设了很多的课辅活动。我们学校课辅“五美课程”你都参加了哪些课辅呢？能跟大家分享一下吗？你觉得机器人有哪些好处呢？机器人有这么多好处，所以大家应该积极参加。在整个永川区，我们红专小学是其中一所开设了课辅机器人课的学校，你们是不是很幸运啊。机器人课程可是我们红专小学的一大特色，我们学校的学生在学习机器人课程后都有很多机器人方面的创新发明，还在永川区科技大赛中获奖了并且还上永川电视台呢？同学们想看一看吗（放视频）。看了视频你们有什么感想？希望到时候喜欢机器人课程的学生积极的参加我校的机器人课程，在机器人课程中找到快乐、感受到功。现在我们开始上课。

一、创设情境 复习导入

1、我们红专小学从2012年起，每年都开设了机器人课程。老师调查了近几年参加机器人课程的数据，请看。（课件出示统计表）

2、引导学生观察发现信息，总结特点。

师：根据统计表提供的信息，可以用我们学过的什么统计图直观地表示出来？（课件出示条形统计图）

师：从条形统计图上获得哪些数学信息?

生: 2013年参加的人数最少，是 70人，2017年参加的人数最多，是300人。2014年有180人。

师：在条形统计图上，数量最多的直条—最高，数量最少的直条—最低。

师: 条形统计图的特点是什么？（用直条的长短来表示数量的多少）说得很好

【设计意图：条形统计图和折线统计图有着密切的联系，复习条形统计图的读图方法和特点，为学习折线统计图做铺垫。】

二、自主探究，体会特点

（一）形成折线统计图

师：现在老师准备把这些直条变一下，请仔细看，变成了什么？（课件动态演示直条变点的过程）。

师：如果把这些点用线连起来会是什么样呢？伸出小手比划一下。

师：把大家比划的画下来，就形成了一种新的统计图（课件动态演示连点成线，如图），叫折线统计图。（板书课题）

【设计意图：折线统计图并非“空穴来风”，它完全可以在条形图的基础上生成。此环节教学中，教师抓住新旧知识间的连接点，以条形统计图为基础，通过“直条—点—点连点成线”的动态演示，自然形成折线统计图，既水到渠成，又为后面明晰两种统计图的联系与区别埋下伏笔。?】

（二）认识折线统计图

1、自主探究

师：折线统计图上的这些点能告诉我们什么？这些线又能告诉我们什么？

请同桌相互交流。交流时注意倾听。