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西南师大2011课标版《圆柱的侧面积》教案优质课下载
3.培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。
教学重难点：
重点：使学生掌握圆柱的侧面积计算方法。
难点：使学生理解圆柱侧面展开图与圆柱相对应部分的关系。
教学过程
一、创设情境，导入新课
通过前面的学习，你知道圆柱有什么特征？各部分的名称是什么？今天我们来探究圆柱的侧面积。（板书：圆柱的侧面积）
?（二）看到这个课题，你能提出什么问题？
预设：（圆柱的侧面是一个什么面？侧面展开是一个什么形？这个图形与圆柱的各部分有什么关系？圆柱的侧面积怎样计算？??
同学们提的问题都很好，大多都是我们本节要学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
?? ?二、自主探究??学习新知
设疑自探：
阅读课本第19页内容，拿出自己准备的圆柱，把侧面剪一剪并展开，思考以下问题。
1.圆柱的侧面展开后是什么形状？
2.圆柱侧面展开图的各部分与圆柱什么有关系？把这个展开图重新包在圆柱上，你能发现什么？
3.圆柱的侧面积如何计算？你是怎样推导的？用字母表示怎样表达？
解疑合探
自探结束后，在全班汇报自探结果。
生汇报后，师重点强调如下：
圆柱的侧面沿高剪开展开图是长方形，（如果底面周长和高相等，侧面展开是正方形），长方形的长相当于圆柱底面的周长，长方形的宽相当于圆柱的高。(如果沿一条斜线剪开，展开后是平行四边形，如果沿一条折线剪开，展开后是不规则图形）
? 三、质疑再探
本节的知识已经学完，对于本节的学习，你还有什么问题或不明白的地方吗？请提出来,大家一起来解决.
?预设：如果圆柱侧面展开是平行四边形，是否也适用呢？
?四、巩固拓展
（一）我会填。