《立体图形》优质课教案设计

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1、同学们，今天这节课，我们一起来复习有关立体图形的知识，板书课题。

2、通过这节课的复习，我们应该达到这样的教学目标。出示目标，齐读。

3、回忆一下，在六年的数学旅程中，我们都认识了那些立体图形？

4、学生自主回答，教师同时板书

5、我们还可以运用集合的思想把这几种立体图形表示出来。课件出示并讲解。让学生明白正方体是特殊的长方体。

学生阅读课题目标，齐读。

检查前置作业，汇报结果。

1、引起回忆，

2、课前收集有关知识，对本节课内容进行整理。

回顾

与

交流

1、这些立体图形各有什么特征？它们的表面积或体积的该怎样计算？课件出示长方体、正方体、圆柱、圆锥和球。

2、请同学们拿出自己课前整理的立体图形的有关知识，在小组内交流，完善。合作完成表格。

1、每组同学按顺序交流说清楚该图形的特征、表面积或体积的计算方法，意见相同举手通过，意见不同相互补充，再总结记录。

2、注意倾听本组其他同学的发言，每位同学都做好全班交流的准备。

3、汇报交流，出示：交流分享要求

（1）、每组的汇报员把你们组整理的结果拿到展台上展示汇报

（2）、交流时，汇报清楚每种形体的特征，表面积或者体积计算公式。

（3）、其他组的同学注意倾听，如果不完善，可以补充。

（4）长方体、正方体和圆柱体积的统一

引起回顾，掌握特征。

理解表面积、体积公式的推导过程。

发展空间观念。

回顾总结从刚才的汇报中，我们可以看出：长方体的体积计算公式是什么？正方体呢？圆柱呢？你发现了什么？